择校过程中小心院校的“骚操作”，避免踩坑！

 

 

我们都说正确的选择会使考研事半功倍，在考研过程中，择校也是很重要的一环。与高考不同，考研择校我们不能单单依据分数选择院校，还要结合许多外界因素再判断院校是否适合自己。如推免比例、报录比、A区B区等信息。

考研对院校而言当然都想招到优秀的学生，因而在历年“考研史”上也出现了不少院校的“骚操作”，今天小鹰就带大家了解一下这些“骚操作”，大家在择校时谨慎选择，避免踩坑。

推免比例过高

近年来，考研招生人数整体上有所增加，随着招生人数的增多，推免生人数也随之增加，相应的统考生所占的名额就没有那么的多了，推免比例过高给统考生造成的压力便会增高。教育部曾明确要求推免生人数不得超过硕士研究生招生计划的50%，大多数院校是符合该要求，不过推免比例几乎接近50%，部分院校的推免比例甚至还会超出限制。推免比例过高的情形不仅出现在顶尖学院，大家在择校时可以参考院校之前发布的招生信息，部分院校会在招生简章中说明推免生比例/人数，没有公布的也可以通过院校发布的推免名单知晓一二。像推免名单、拟录取名单等公告信息会有公式期限，到时间就删除，实在找不到的问问学长学姐总能知道一些情况。

举个栗子

۞ 东南大学东南大学2015年到2020年接收的推免硕士生人数持续增加，2015年接收的推免硕士生人数为1281人，2020年上升为1859人，2020年较2015年增长了45.12%。۞ 兰州大学兰州大学2015年到2020年接收的推免硕士生人数处于上升趋势。2015年接收的推免硕士生人数为403人，2020年上升为825人，2020年推免硕士生录取人数较2015年翻了一倍。

۞ 南京理工大学

金融学2020年一志愿一共录取了2人，推免了18人，推免比例90%。

专业课压分，调剂困难

关注考研的学生多多少少都听说过“压分”的情况，通常会“压分”的院校还不保护一志愿，许多考生的专业基础明明还可以但出来的分数就是严重偏低，院校不保护一志愿，参加调剂时大部分院校只看成绩，导致这些被压分的考生调剂特别困难。如何判断院校是否压分？先找到院校公布的考生初试名单，一般在复试名单后会附带，再多找几所档次相同的院校进行比较，或者找同地区相同专业的不同院校的分数进行比较，总分相差过大，差不多可以认定有压分情况了。就像宁夏大学的中国语言文学专业，拟招生计划数29名，一志愿报考人数26名，却没有一志愿考生上线。。。

不保护一志愿

不保护一志愿的表现主要是让一志愿考生与调剂考生一起参加复试，院校择优录取。按照通俗流程，院校会让一志愿考生先参加复试，未通过复试的考生还可以选择调剂，不保护一志愿就意味着报考该院校的一志愿考生需要等到院校开始调剂的时候才能参加复试，比较耽搁时间。考生报考的一志愿院校如果只是普通院校，还有可能会碰上高分优秀的调剂生，与他们一起复试压力可想而知。大家在择校时可以查看院校往年的录取名单，如果名单中出现许多非一志愿考生，那么该院校很有可能是不保护一志愿的。比如：华南师范、广西大学、山西大学等。

复试刷人比例过高

复试比例通常会在1.2-1.5:1之间，也就是说在150名复试考生中选择100人，淘汰50人；在调剂环节这个比例会增高一些，达到1.5-3:1之间，这个比例已经很高了。复试刷人比例过高也就意味着该院校竞争压力大，不管初试分数多高，都有可能被淘汰。通常这个情况会出现在要求一定的实践能力的专业上，统考无法显示考生的真正实力，便在复试环节通过加试、严格要求等方式筛选生源。也有可能是院校为了更好的生源进来，故意划低分数线，让更多考生进入复试再择优录取。

举个栗子

۞ 天津大学全日制会计硕士复试比例达10：1天津大学会计硕士进入复试306人，实际录取28人，刷掉了278人（不包括专项计划），复试差额比在10:1左右。۞ 北京航空航天大学英语笔译（全日制）复试差额比近9:1北航英语笔译全日制共有115人进入复试，最终只录取13人，刷掉102人。

复试时间晚

复试时间晚、录取名单公布晚是会影响调剂的，很多考生报考该院校是希望能够进入该院校的，自然不会轻易参加调剂，而复试注定会有考生被淘汰，届时再去调剂说不定已经错过黄金调剂期，剩下的调剂机会寥寥无几。所以复试时间晚、录取名单公布晚会使考生错过许多调剂机会。

考研没有那么简单，也没有那么难，想要顺利考研，请务必做好每一个选择，完成该完成的每一步。距离考研还有76天，大家加油↖(^ω^)↗！！！

备考已经进入下半场，这个时间段事情比较多。院校公布招生简章，选择目标院校，准备报考等等。而你是否还在迷茫，为无学习氛围的环境而苦恼，报考无目标，学习没效率提分慢，越学越没有信心，已经对自己产生怀疑。在这个阶段考生心理波动会比较大，一定要学会调整状态。傲视天鹰专业辅导老师会根据往年的报考情况结合考生的学习情况进行报考指导；还会根据最新的考试大纲调整复习计划，帮助学生攻克重难点，做到从量到质的变化。

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